Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Juan Carlos Durazo
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase
Tecnología Secundaria 1º – Sesión 1 de 2
Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Pensamiento Crítico + Trabajo en Equipo (Interdisciplinar)
Propósito Didáctico (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Ambientación y Motivación



    • Saludo y breve plática para conocer cómo están.

    • Pregunta detonadora:
      “¿Alguna vez has tratado de abrir una lata, clavar un clavo o construir algo solo con tus manos? ¿Qué sucede si no tienes herramientas? ¿Cómo crees que antes las personas resolvían este tipo de necesidades?”

    • Breve lluvia de ideas: En el pizarrón digital o físico, anota ejemplos que den los alumnos: abrelatas, martillos, palas, etc.



  2. Presentación del Problema Social (Aprendizaje Servicio)



    • Explica que en la escuela, algunas áreas verdes necesitan mantenimiento, pero solo se cuenta con herramientas básicas. ¿Cómo se pueden organizar y qué herramientas podrían ayudar mejor a satisfacer esa necesidad?

    • Relación con la vida cotidiana: “Así como la escuela enfrenta este problema, muchas comunidades también tienen necesidades que pueden ser resueltas con ingenio y trabajo en equipo.”





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. **Exploraci