Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Clase 1 de 3: Descubriendo el Patrimonio Cultural en Nuestra Comunidad
Artes 1° de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión, Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Atención a la convivencia
Objetivo (PDA): Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.

Fase de Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y presentación del tema: Saludo cálido y breve dinámica de rompehielos (por ejemplo: “Dime tu nombre y una expresión artística que disfrutes, como música, danza, pintura o teatro”).


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Qué entienden por “patrimonio cultural”?
  
  
  • ¿Conocen alguna fiesta, tradición, música, danza, mural, escultura o platillo típico de la comunidad?
  
  
  • ¿Qué significa para ustedes “sentido de pertenencia”? ¿Se han sentido orgullosos de algo que represente a su comunidad?
  
  
  
  


• Conexión con la convivencia:
  
  
  • ¿Han notado si esas manifestaciones nos unen como grupo o comunidad?
  
  
  • ¿Alguna vez un evento cultural ha ayudado a resolver algún problema entre personas del grupo o del barrio?
  
  
  
  


• Se enfatiza que todas las opiniones son valiosas y que en este espacio respetamos y valoramos las diferencias.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Exploración sensorial y artística del patrimonio:
  
  
  • Se proyecta un breve video o se muestran imágenes y fragmentos sonoros de manifestaciones artísticas locales y nacionales: una danza típica, un mural, música de la región, imágenes de celebraciones tradicionales.
  
  
  • Se invita a los alum