“¡Mi nombre, mi identidad!”**
Dulce Carolina Valle- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1/4
Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Escritura de nombres en la lengua materna
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo (PDA): Que los alumnos escriban su nombre, lo comparen con los de sus compañeros, lo usen para indicar autoría de trabajos, marcar útiles, registrar asistencia, entre otros contextos.
Secuencia Didáctica Sesión 1: “¡Mi nombre, mi identidad!”
Propósito de la sesión:
Que los estudiantes reconozcan y escriban su propio nombre, comprendan su importancia personal y comunitaria, y lo utilicen como herramienta de autoría y pertenencia, promoviendo la inclusión de todos los nombres y culturas presentes en el aula.
1. Inicio (10 minutos)
- Dinámica de bienvenida:
- El docente saluda a cada niño llamándolo (o intentando llamarlo) por su nombre.
- Se pregunta: “¿Por qué es importante nuestro nombre? ¿Cómo te sientes cuando alguien lo dice correctamente?”
- Lectura de cuento breve alusivo (interdisciplinar, comprensión lectora):
- Lectura en voz alta de un cuento corto titulado “El nombre de Nayeli”, que aborda la importancia de que cada nombre es único, especial y refleja parte de nuestra cultura o familia.
- Pregunta detonadora: “¿Alguno de ustedes conoce el significado de su nombre? ¿Te gustaría compartir?”
Inclusión:
El docente se asegura de pronunciar correctamente cada nombre, invita a los niños a corregirlo, y valida la importancia de todos los nombres, aunque sean poco comunes o difíciles de pronunciar.
2. Desarrollo (25 minutos)