Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión Didáctica
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas, lenguaje oral, trabajo colaborativo

OBJETIVO (Propósito de Aprendizaje - PDA):
Las niñas y los niños resuelven de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

Inicio (10 min)

Activación de saberes previos y motivación:

• Los recibo en círculo y les muestro una canasta con frutas de juguete (manzanas, plátanos y naranjas).


• Les platico: “Hoy vamos a jugar a la tiendita, como cuando acompañan a sus familias a comprar frutas. ¿Quién ha ido al mercado o tianguis? ¿Qué cosas han comprado?”


• Permito que cuenten sus experiencias, promoviendo la escucha y el respeto por las diferentes historias (inclusión y valoración de contextos socioculturales).


• Les pregunto: “¿Cómo saben cuántas frutas llevan? ¿Qué sucede si quieren una más, o si le dan una fruta a un amigo?”

Desarrollo (25 min)

Indagación guiada a través del juego colaborativo:

• Divido al grupo en pequeños equipos de 3 o 4. A cada equipo les doy una bandeja con frutas de juguete y tarjetas con imágenes de familias (diversas en composición y origen, atendiendo a la inclusión).


• Les explico el reto: “Una familia viene a su tiendita. En la tarjeta dice cuántas personas son.