Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.

Tiburcio López
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y clasifica los alimentos y bebidas, que consume en la escuela y en su casa, en naturales, procesados y ultraprocesados; e infiere sus implicaciones en la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – PRIMARIA 2º GRADO


ÁREA: Comunidad
Contenido: Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua simple potable y práctica de actividad física
Enfoques: Vida saludable, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2



Propósito de aprendizaje (PDA)


El alumno reconoce y clasifica los alimentos y bebidas que consume en la escuela y en casa en naturales, procesados y ultraprocesados; infiere sus implicaciones en la salud.



Problema interdisciplinar a atender


Alimentación: ¿Qué alimentos y bebidas consumimos en la escuela y en casa y cómo afectan nuestra salud? ¿Qué acciones podemos tomar para cuidar nuestro cuerpo y nuestra cultura alimentaria?



Inicio (10 minutos)


1. Activación de conocimientos previos:



  • Saludo y breve conversación: ¿Qué desayunaste hoy? ¿Qué bebiste antes de venir a la escuela?

  • Comentario motivador: “¿Sabías que lo que comes y bebes todos los días puede ayudarte a sentirte fuerte, feliz y con muchas ganas de jugar?”

  • Presentar imágenes de diferentes alimentos (frutas, verduras, jugos, refrescos, papitas, galletas, agua simple).

  • Pregunta detonadora: “¿Todos estos alimentos y bebidas son iguales? ¿Cuáles creen que ayudan más a nuestro cuerpo?”


2. Planteamiento del reto de indagación:



  • “Hoy vamos a investigar juntos cuáles alimentos y bebidas son buenos para nuestro cuerpo y cuáles no tanto, y cómo podemos ayudarnos y ayudar a los demás a elegir mejor.”



Desarrollo (25 minutos)


3. Indagación guiada:


**A.