La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de Clase
Español 1º de Secundaria
Sesión 1 de 3: "La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria"

Duración: 50 minutos
Modalidad: Aula presencial
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Comprensión lectora, Pensamiento crítico

Propósito didáctico (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Motivar y activar conocimientos previos sobre la diversidad lingüística.

Actividades:

• Dinámica de Rompehielos:
  El o la docente pregunta: “¿Cuántos idiomas o formas distintas de hablar conocen? ¿Alguien en su familia habla de manera diferente, usa palabras que no todos entendemos o incluso otro idioma?”
  Se invita a 3-4 estudiantes a compartir ejemplos breves de palabras o expresiones que usan en casa y que no son comunes en la vida escolar.

  
  



• Plática breve:
  “En México se hablan más de 68 lenguas indígenas y, en el mundo, existen más de 7,000 lenguas vivas. Cada lengua es un reflejo de la cultura y la forma de ver el mundo de quienes la hablan.”

  
  

Enfoque de pensamiento crítico:
Animar a los estudiantes a cuestionar: ¿Por qué creen que hay tantas formas diferentes de hablar? ¿Qué pasaría si solo existiera una lengua en todo el mundo?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Analizar y reflexionar sobre la diversidad lingüística y su relación con la identidad, a través de una lectura literaria y diálogo crítico.

Actividades:

1. Lectura guiada:
   Entrega y lectura en voz alta del fragmento