Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Educación Física
Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
PDA (Propósito del Aprendizaje):
Pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.
Estrategia: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques Transversales: Interdisciplinariedad (Convivencia), Inclusión, Igualdad de género

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Bienvenida e integración
Recibe al grupo en el patio o gimnasio escolar, saludando de manera inclusiva y equitativa a todas las y los estudiantes. Comienza con una breve dinámica de activación:

• “¡Pasa la energía!”: De pie en círculo, cada estudiante dice su nombre y realiza un movimiento corporal (salto, giro, paso); toda la clase repite el movimiento.
  Propósito: Favorecer la expresión, el reconocimiento individual y la integración grupal.

Breve charla introductoria:

• Explica con ejemplos sencillos qué son las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación (ejemplo: “Cuando inventas un paso nuevo jugando, usas tu creatividad y tu mente. Cuando animas a una compañera o compañero, usas tus habilidades de relación”).


• Plantea la meta de la clase: “Hoy vamos a descubrir todo lo que nuestro cuerpo y mente pueden hacer juntos, y a convivir mejor como grupo”.

Enfoque inclusivo y de género:
Asegúrate de que todas y todos participen, valorando sus aportaciones y evitando cualqu