Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase - Sesión 1 de 2

Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura. Interculturalidad crítica.
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.
Competencia a fortalecer: Comprensión lectora e interculturalidad crítica.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Actividad de activación y motivación

• Dinámica de bienvenida:
  Invita a los alumnos a cerrar los ojos por unos segundos y pensar en cómo hablan en casa, con sus amigos y en la escuela. Luego, pide voluntarios que comenten si usan palabras diferentes dependiendo de con quién hablan.


• Planteamiento del propósito:
  Explica que el lenguaje que usamos, las palabras y expresiones que elegimos, son una forma de mostrar quiénes somos y de qué grupo formamos parte.


• Pregunta generadora:
  ¿Creen que el idioma que hablamos o la manera en que lo hablamos dice algo sobre nuestra identidad?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Lectura guiada y estratégica

• Material de lectura:
  Entrega un breve texto testimonial donde un adolescente relata cómo es hablar dos lenguas (español y una lengua indígena) y cómo eso marca su identidad y su pertenencia a diferentes comunidades.


• Lectura en voz alta:
  Lee en voz alta algunos fragmentos y pide a los alumnos que subrayen palabras o f