Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE — SESIÓN 1 DE 2
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Comunidad (Proyecto Comunitario e Interdisciplinar)
Contenido: Narración de sucesos autobiográficos
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.
Problema atendido: Consolidar habilidades de lectoescritura
Enfoque: Interculturalidad crítica

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Apertura (5 minutos)

• Saludo cordial.


• Pregunta generadora: “¿Alguna vez han contado a alguien una historia real que les haya pasado? ¿Cómo empezó y cómo terminó esa historia?”


• Explicación breve sobre qué es una autobiografía, enfatizando que es un texto que narra experiencias personales y reales, importantes para quienes las cuentan.


• Relevancia comunitaria: “Contar nuestra propia historia ayuda a que los demás nos conozcan y fortalece la unión en la comunidad, respetando nuestras diferencias y aprendiendo unos de otros.”

2. Desarrollo (30 minutos)

2.1. Lectura compartida (15 minutos)

• Se reparte a cada estudiante una copia de una autobiografía breve, sencilla y representativa de una cultura diferente a la predominante en el grupo (por ejemplo: una niña indígena, un migrante, un mestizo, etc.), en lenguaje accesible.


• Lectura guiada en voz alta, alternando lectores voluntarios.


• Se subrayan palabras y expresiones que indican el tiempo: primero, después, mientras, al mismo tiempo, durante, finalmente, etc.


• Se va interrogando de forma sencilla:
  
  
  • “¿Por qué creen que empieza la historia así?”
  
  
  • “¿Qué sucede después?”