Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 1

Asignatura: Matemáticas
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Multiplicación y división como operaciones inversas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Comprensión lectora, pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; y que representen la división como: a ÷ b = c.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:
   
   
   • Breve cuento: Para introducir el tema y trabajar comprensión lectora, la maestra leerá en voz alta un relato breve titulado “El banquete de los jaguares”, en el que varios jaguares quieren repartir mantecadas de manera justa.
   
   
   • Preguntas de comprensión:
     
     
     • ¿De qué trató la historia?
     
     
     • ¿Qué problema tenían los jaguares?
     
     
     • ¿Cómo creen que podrían resolverlo?
     
     
     
     
   
   
   • Propósito de la clase:
     Explicar que hoy aprenderemos a resolver problemas como el de los jaguares, usando la división y la multiplicación.
   
   
   
   

DESARROLLO (25 minutos)

1. Indagación guiada:
   
   
   • Se plantea la siguiente situación contextualizada:
     
     
     • “En el cuento, había 18 mantecadas para 6 jaguares. ¿Cuántas mantecadas le tocan a cada uno si se reparten por igual?”
     
     
     
     
   
   
   • Los alumnos, en equipos, discuten cómo podrían resolverlo. Se les anima a dibujar, proponer sumas repetidas, agrupamientos, o usar lo que saben d