El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2:
El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
PDA (Propósito de Aprendizaje): Identifica formas geométricas en objetos de su entorno y los representa con dibujos y líneas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Desarrollo de habilidades matemáticas (interdisciplinariedad)

1. Inicio (10 minutos)

• Ambientación y motivación:
  Reúne a los niños en círculo en el tapete del aula. Muéstrales una caja misteriosa decorada con formas brillantes y coloridas. Pregunta:
  “¿Saben qué hay dentro? ¿Cómo creen que llegaron esas formas ahí?”
  Incentiva la curiosidad y el diálogo, permitiendo que toquen la caja y expresen lo que observan y sienten.

  
  



• Presentación del reto:
  “Hoy vamos a ser exploradores de formas. Usaremos nuestros ojos, manos y mucha imaginación para descubrir formas en nuestro salón… ¡y después las vamos a dibujar de una forma muy especial!”

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada:
  Invita a los niños a caminar por el salón (desplazamiento intencionado). Pídeles que, en pequeños grupos, busquen objetos que tengan formas como círculos, triángulos, cuadrados o rectángulos.
  “¿Dónde ven un círculo en el salón? ¿Y un cuadrado? ¿Se parecen a algo que hayan visto afuera, como el sol, una puerta o una ventana?”
  Permite que manipulen los objetos y los observen desde diferentes puntos de vista.

  
  



• Diálogo y reflexión (pensamiento crítico):
  Reúnelos nuevament