Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/6

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Enfoque: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad, habilidades matemáticas, aprendizaje por indagación, lengua materna.

Propósito didáctico de la sesión (PDA):
Que las niñas y los niños cuenten objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

1. Inicio (10 minutos)

Bienvenida e indagación inicial

• Recibo a las y los niños en círculo, saludo y les platico que hoy vamos a ser “descubridores de números” en nuestro salón y fuera de él.


• Les muestro una canasta con diferentes objetos (frutas de plástico, bloques, semillas, cucharas, muñecos).


• Pregunto: ¿Para qué creen que sirven los números? ¿Dónde los vemos? ¿Quién sabe contar cosas en su casa o comunidad?


• Escucho sus ideas. Valido todas sus hipótesis y las escribo en un papelógrafo para retomarlas después.


• Les planteo el reto de la sesión: Hoy vamos a descubrir para qué sirven los números en nuestra vida y cómo podemos usarlos para resolver problemas y ayudar en nuestra comunidad.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración e indagación en el entorno

Momento 1: Observación y diálogo crítico (10 min)

• Invito a los niños a mirar a su alrededor (dentro o fuera del aula). Les digo:
  “Vamos a buscar cosas que podamos contar. Pueden ser plantas, bancas, macetas, libros, lápices, etc. Caminemos juntos y observemos con ojo de detective.”


• Cada niño elige un tipo de objeto y hace una predicción: