Sesión 1 – Descubriendo los números en nuestra vida diaria

ZULEMA JUARICO
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Descubriendo los números en nuestra vida diaria
Eje: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Inclusivo e Interdisciplinario (Matemáticas y Convivencia)


Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Proponer, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucren acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.



INICIO (10 minutos)


Saludo y ambientación inclusiva:
• Recibo a cada niño y niña con una sonrisa y saludo individual, mencionando su nombre.
• Juntos, formamos un círculo en el suelo.
• Breve diálogo: “Estamos juntos para aprender cosas nuevas. Todos somos importantes y cada idea cuenta.”


Activación de saberes previos:
• Pregunto:



  • ¿Han ayudado alguna vez a contar frutas en casa?

  • ¿Saben quién en casa les pide contar cosas?
    • Escucho sus respuestas valorando cada participación, fomentando la confianza.



DESARROLLO (30 minutos)


Situación problema inicial:
Presento una cesta con varias frutas de plástico (manzanas, plátanos, naranjas) y unas canastitas pequeñas.
Cuento un cuento breve:
“En el mercado de la señora Cloti, hay muchas frutas que deben repartirse, pero a veces no sabe cuántas tiene que poner en cada canasta. ¿Podemos ayudarla?”
Explico que haremos equipos diversos para trabajar juntos:



  • Cada equipo tendrá una canasta y algunas frutas.

  • Planteo retos sencillos: