Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Edith Berenice Vargas- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 1º
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita
Enfoques: Igualdad de género, Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario
Atención interdisciplinaria: Discriminación
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)
Que las y los estudiantes reconozcan los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruten de poemas, canciones y juegos de palabras, valorando la diversidad y fomentando la inclusión.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la discriminación a través del lenguaje literario.
Actividades:
Bienvenida y encuadre:
El docente saluda al grupo, observa la diversidad en el aula y menciona la importancia de reconocernos y valorarnos tal como somos, sin discriminación. Explica que hoy aprenderán cómo las palabras pueden ser hermosas y poderosas, y cómo se han usado para unir (o dividir) a las personas.Dinámica breve:
Se invita a estudiantes a mencionar palabras bonitas que les gustan en español (por ejemplo: “amistad”, “solidaridad”, “igualdad”, “alegría”). Se anotan en el pizarrón.Preguntas detonadoras:
- ¿Alguna vez han escuchado un poema o canción que hable sobre la igualdad o el respeto?
- ¿Creen que las palabras pueden hacer sentir bien o mal a una persona? ¿Cómo?
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Identificar y analizar los recursos estéticos en poemas y cancione