Regularidades y Patrones.

Plan de clase

Planeación de clase
Matemáticas 1° de Secundaria
Contenido: Regularidades y Patrones
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Representa algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Disciplina
Edad sugerida: 12-15 años

FASE 1. INICIO (10 minutos)

Propósito: Despertar la curiosidad, establecer el tema y conectar con intereses y experiencias previas.

Estrategia:
• El docente inicia con una breve dinámica: “Si pudieras crear una secuencia de sonidos o movimientos repetitivos, ¿cuál sería? Pídele a 2 o 3 voluntarios que muestren una secuencia de palmadas y chasquidos repetidos (por ejemplo: palmada, chasquido, palmada, chasquido...).
• Pregunta a todo el grupo: ¿Notan algún patrón? ¿Cómo lo describirían? ¿Qué pasaría si lo continuamos?
• Relaciona la actividad con el arte (música y danza) explicando que las repeticiones y patrones se usan para crear ritmo en ambas disciplinas.
• Plantea la pregunta detonadora:
“¿Cómo podemos expresar esas repeticiones de sonidos, movimientos o figuras usando el lenguaje de las matemáticas?”

Atención a la Disciplina:
Durante la dinámica, observa la actitud y regula la participación recordando el valor de respetar turnos y escuchar antes de intervenir, conectando con la importancia de la disciplina para crear y apreciar patrones en el arte y en la vida cotidiana.

FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Explorar, identificar y representar patrones mediante indagación, vinculando arte