Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE

Escuela Primaria: [Nombre de la escuela]
Grado y grupo: 5º de primaria
Asignatura: Español
Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Duración: 45 minutos
Enfoques transversales: Proyecto comunitario, pensamiento crítico, inclusión, y prevención del acoso escolar (bullying).
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1 (inicio de proyecto)

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos lean textos autobiográficos y reflexionen sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

PRIMERA PARTE: AMBIENTACIÓN Y MOTIVACIÓN
Duración: 8 minutos

Estrategia:
Recepción cálida
Recibe a los alumnos saludando y mencionando que hoy trabajarán en algo muy especial: conocerán cómo contar su propia historia y, al hacerlo, explorarán cómo pueden ayudar a que su salón sea un lugar sin bullying.

Dinámica inicial:

• Escribe en el pizarrón la frase: “Todos tenemos una historia que contar”.


• Pregunta: ¿A quién le gusta escuchar historias? ¿Y contar historias propias?


• Liga la pregunta al tema del bullying: ¿Alguna vez han escuchado o contado una historia de alguien que vivió o ayudó a frenar el acoso escolar?

SEGUNDA PARTE: EXPLORACIÓN DE TEXTO AUTOBIOGRÁFICO
Duración: 10 minutos

Estrategia:
Lectura guiada y reflexiva
Entrega a los alumnos un pequeño texto autobiográfico adaptado a su edad, por ejemplo, una anécdota breve sobre un estudiante que fue testigo de bullying y cómo decidió actuar para ayudar, narrado en primera persona.

Guía la lectura preguntando:

• ¿Quién está contando la historia?


• ¿Cómo sabem