Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE SESIÓN 1 DE 2
Formación Cívica y Ética 1º de Secundaria
Tema: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Acoso escolar (bullying)
PDA: Asume una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Dinámica de activación:
  Se colocarán en el pizarrón imágenes de diferentes movimientos sociales internacionales y nacionales (Marcha por el voto femenino, Martin Luther King Jr., Movimiento estudiantil del 68, #MeToo, movimientos indígenas en México, etc).
  Se pregunta:

  
  
  
  
  • ¿Reconocen a estas personas o movimientos?
  
  
  • ¿Por qué creen que la gente se ha organizado así a lo largo de la historia?
  
  
  
  



• Presentación del problema central (ABP):
  “En nuestra escuela se han detectado situaciones de acoso escolar. ¿Qué pueden aprender los estudiantes de los movimientos sociales y políticos por los derechos humanos para enfrentar juntos este tipo de problemas?”

  
  



• Propósito del día:
  Analizar cómo los movimientos sociales y políticos han defendido los derechos humanos y reflexionar sobre cómo sus estrategias y valores pueden ayudarnos a combatir el bullying escolar.

  
  

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

• Trabajo en equipos:
  Se forman equipos de 4 alumnos. Cada equipo recibe un caso breve basado en hechos reales sobre un movimiento social (por ejemplo, la luc