Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas
Secuencia didáctica: Sesión 1/2
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Igualdad de género, apropiación de las culturas, comprensión lectora, lectura y escritura interdisciplinar

Propósito de aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos distingan la fantasía de la realidad en manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y de otros lugares del mundo, promoviendo el respeto y la apreciación de la diversidad cultural a través de la lectura y la escritura.

Inicio (10 minutos)

Actividad 1: Activación de conocimientos previos

• Saludo inclusivo: Dar la bienvenida, mencionar la importancia de que niñas y niños participen por igual.


• Pregunta detonadora: “¿Recuerdan alguna historia, canción, pintura o danza de su comunidad o de otro lugar que les haya parecido maravillosa? ¿Creen que todo lo que vemos o escuchamos en esas historias es real?”


• Plenaria breve: Registrar en el pizarrón los ejemplos que digan, diferenciando por colores (por ejemplo, azul para lo que parece real, rojo para lo que parece fantasía).

Material:
Pizarrón, marcadores de colores.

Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Explorando manifestaciones culturales y artísticas

• Lectura compartida: Leer en voz alta un cuento breve tradicional (puede ser de la comunidad, como “El nahual” o “La llorona”, o de otro país, como “El dragón y la princesa”).
  
  
  • Dar oportunidad a niñas y niños para leer fragme