Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.

Yarissa Pérez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga, en distintas fuentes, acerca de las crisis humanitarias actuales, causadas por desastres de tipo natural o antrópico, y que generan desplazamiento de grandes grupos de personas, considerando las razones por las que tuvieron que desplazarse de esa región, ¿a qué lugar llegaron a refugiarse?, ¿cuáles son las situaciones de peligro que enfrentan en su camino?, ¿por qué se les considera refugiados?; y a ¿quién le corresponde proporcionarles ayuda?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2: Riesgos de desastre y crisis humanitarias (6° de Primaria)


Propósito de la sesión
Que las y los alumnos se sensibilicen sobre las crisis humanitarias actuales asociadas a desastres naturales y los generados por acciones humanas; reconozcan sus causas y consecuencias, las vivencias de quienes deben desplazarse, así como la importancia de la solidaridad y el cuidado del ambiente para contribuir a minimizar los efectos.


Duración
45 minutos


Metodología
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con enfoque interdisciplinar en Cuidado del ambiente, Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Secuencia Didáctica


Momento 1: Activación de conocimientos previos (10 min)
La maestra coloca en el pizarrón imágenes de diferentes situaciones:



  • Personas caminando con maletas por una carretera (refugiados)

  • Un huracán destruyendo una comunidad

  • Un incendio forestal

  • Un río contaminado


Se pregunta en plenaria:
¿Alguien sabe qué está pasando en estas imágenes? ¿Por qué creen que estas personas tuvieron que dejar sus casas?
Se permite que los estudiantes compartan experiencias o historias conocidas (por ejemplo, sismos en México, huracanes, contaminación de ríos, incendios forestales, desplazamientos de comunidades indígenas).


La docente pregunta:
¿Ustedes creen que todas las crisis humanitarias son causadas solo por la naturaleza? ¿O también pueden ser por acciones humanas?


Momento 2: Presentación de la situación-problema (10 min)
La profesora narra el siguiente caso:


*"En la región del sur de México, una comunidad tuvo que abandonar su pueblo porque un río se desbordó tras lluvias intensas y contaminó el agua y los cultivo