Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 1

Grado: 1° de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Primera sesión del Proyecto Comunitario: "¡Descubro y escribo lo que hay en mi comunidad!"
Enfoque: Inclusión y atención a la diversidad
Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Objetivo (PDA):
Distingue letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

1. Propósito de la sesión
Que los alumnos reconozcan y diferencien letras, números y otros signos o marcas gráficas presentes en objetos y entornos de su comunidad, iniciando el proceso de identificación y reproducción de estos elementos, con base en situaciones reales y cotidianas.

2. Inicio (10 minutos)

Activación:
— Recibe a los estudiantes y forma un círculo con ellos.
— Pregunta: “¿Qué cosas ven escritas cuando caminan por su colonia, su escuela o su casa?”
— Escucha sus respuestas y motívalos: “Por ejemplo, ¿han visto letreros como ‘ALTO’, precios en la tienda o números de casas?”
— Presenta imágenes grandes impresas o en el pizarrón (letrero de ALTO, número de casa, etiquetas de productos, señal de baño, etc.).
— Pide a varios alumnos que pasen y digan si ven letras, números, o alguna marca o dibujo especial.
— Haz énfasis en que todos podemos aprender, independientemente de nuestras habilidades o de cómo nos movemos o comunicamos.

3. Desarrollo (25 minutos)

Metodología de Proyecto Comunitario:
— Explica: “Hoy iniciaremos un proyecto para descubrir y compartir todo lo que