Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Mariana Cerón
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Comunidad – Sesión 1 de 6


Grado: 1º de Primaria
Edad sugerida: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Problema a atender: Desinterés



Propósito de Aprendizaje (PDA):


Que las niñas y los niños indaguen en diversas fuentes (orales, escritas, digitales, objetos y testimonios) para construir la historia personal y familiar, la representen mediante dibujos y gráficos (línea del tiempo), y expliquen similitudes y diferencias con la historia de sus pares, identificando orígenes nacionales/migratorios, étnicos, actividades y trabajos.



Secuencia Didáctica


1. Actividad de Inicio (10 min)


Dinámica: “¿Quién soy y quién es mi familia?”



  • Recibe a las y los estudiantes con imágenes de diferentes tipos de familias (grandes, pequeñas, con abuelos, con mascotas, etc.) pegadas en el pizarrón.

  • Haz preguntas detonadoras en lenguaje sencillo:

    • “¿Quiénes viven contigo?”

    • “¿Cómo es tu familia? ¿Es igual que la de tus amigos?”

    • “¿Creen que todas las familias son iguales?”




Enfoque intercultural:
Resalta que todas las familias son diferentes, algunas llegan de otros lugares, hablan otras lenguas, o tienen costumbres distintas, y eso las hace especiales.



2. Planteamiento del Problema (5 min)


Presentación del problema ABP:
“Imagina que una persona nueva llega a la escuela y no conoce a nadie. Observa que las familias de sus compañeras y compañeros son distintas a l