“Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.”

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2
Preescolar 3º (3 a 6 años)
Secuencia Didáctica: “Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.”

Duración: 45 minutos
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Aprendizaje por Indagación, Atención a habilidades matemáticas, Interdisciplinariedad

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños digan la serie numérica en orden, amplíen su rango de conteo y usen los números para investigar y resolver situaciones reales en su entorno.

Momento 1: Inicio (10 minutos) – Activando saberes previos y motivación

1. Saludo inclusivo y presentación del objetivo
   Doy la bienvenida a cada niño y niña, preguntando cómo se sienten hoy. Muestro a todos una caja misteriosa que contiene diferentes objetos del entorno (frutas, piedras, tapitas, fichas de colores).

   
   



2. Diálogo inicial
   Les digo:
   “Hoy vamos a descubrir para qué nos sirven los números y cómo los usamos todos los días. Los números nos ayudan a saber cuánto tenemos, compartir, jugar o preparar cosas ricas en casa.”

   
   



3. Pregunta detonadora (indagación):
   ¿Dónde han visto o usado números en su casa, en la tienda o en la escuela?

   
   
   
   
   • Fomento la participación de todos, adaptando el tiempo para quienes requieren más apoyo.
   
   
   • Todos pueden señalar, decir o mostrar con dibujos.
   
   
   
   

Momento 2: Desarrollo (25 minutos) – Investigación y acción

1. Exploración colectiva (10 minutos)
   
   
   • Invito a los niños a explorar la caja misteriosa, tocando y observando los objetos.
   
   
   • Planteo el reto: “¿Podemos saber cuántos objetos hay aquí? ¿Y si