Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - PRIMARIA 1°

Contenido:
Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Sesión: 1 de 1
Duración: 45 minutos
Edad de los alumnos: 6 a 8 años

Secuencia Didáctica

Propósito del Aprendizaje (PDA):
Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Metodología:
Aprendizaje por indagación

Enfoque transversal:
Desarrollo de habilidades matemáticas, pensamiento crítico y vida saludable (usando ejemplos y objetos relacionados con la alimentación y la actividad física).

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de activación:
Formaremos un círculo y pasaremos una pelota (o cualquier objeto suave) entre los compañeros. Cada vez que alguien reciba la pelota, deberá decir su nombre y cuántas frutas saludables conoce. El docente anota las respuestas en el pizarrón.

Pregunta detonadora:
¿Se han dado cuenta de qué pasa cuando juntamos más frutas al grupo? ¿O si quitamos algunas?

Propósito:
Despertar el interés usando ejemplos de vida saludable y familiaridad (frutas), y preparar para indagar sobre suma y resta.

2. Desarrollo (25 minutos)

Situación-problema 1: "El picnic saludable" (Aprendizaje por indagación)

Material: Tarjetas con imágenes de frutas, platos de cartulina (uno por equipo) y etiquetas adhesivas.

Instrucción:
Cada equipo recibe un “plato” y distintas tarjetas de frutas. Se plantea:

• “En este picnic tenemos 3 manzanas y agregamos 2 fresas. ¿Cuántas fruta