Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Jennifer Rodriguez- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Matemáticas
Grado: 1º de Secundaria
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Contenido: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación y Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)
Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de identificar y trazar las rectas notables en triángulos y cuadriláteros (mediatrices, bisectrices, alturas y medianas), argumentando su utilidad a partir de la indagación y el pensamiento crítico.
Estructura de la clase (50 minutos)
1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la exploración.
Saluda a los alumnos y realiza una breve dinámica (puede ser una pregunta rápida):
“¿Recuerdan alguna figura geométrica que hayan visto últimamente en la vida real? ¿Dónde la encontraron?”
Permite que compartan ejemplos como señales de tránsito, ventanas, canchas deportivas, etc.Presenta el reto del día:
“Hoy vamos a descubrir algunos secretos que están escondidos dentro de los triángulos y los cuadriláteros. ¿Sabían que hay líneas muy importantes que los atraviesan y nos ayudan a resolver problemas y construir cosas en la vida real? Vamos a investigar cuáles son y para qué sirven”.
2. Desarrollo (30 minutos)
Propósito: Investigar activamente las rectas notables y su utilidad, fomentando el pensamiento crítico.
Fase 1. Indagación guiada (10 minutos):
- Organiza a los alumnos en equipos pequeños (3-4 integrantes).
- Entrega a cad