Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria, 2º
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 2
Contenido central: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica
Problema a atender: Desinterés

Objetivo (PDA):
Investiga propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión, para presentar una postura crítica sobre un problema de la comunidad.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Motivar y contextualizar a los estudiantes sobre la importancia de los lenguajes artísticos para expresar y transformar problemas reales de la comunidad.

Actividades:

• Dinámica de activación: Comenzaremos la clase con una pregunta detonadora proyectada en el pizarrón:
  “¿Alguna vez has visto un mural, una escultura, un performance, una canción o un grafiti que hable de algo que pasa en tu colonia, ejido o barrio?”
  Los estudiantes compartirán brevemente sus respuestas, conectando con ejemplos de sus experiencias diarias.

  
  



• Presentación del objetivo (con lenguaje cercano):
  “Hoy vamos a descubrir cómo el arte se usa para hablar de problemas que vivimos todos los días y cómo podemos usarlo para proponer soluciones juntos. Vamos a investigar cómo artistas en pueblos y ciudades luchan por la inclusión y el respeto usando diferentes formas de arte.”

  
  



• Breve introducción con imágenes:
  Se mostrarán imágenes de murales urbanos, intervenciones en parques rurales, carteles, y performances de colectivos artísticos mexicanos