Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

PAMELA
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión, para presentar una postura crítica sobre un problema de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – ARTES SECUNDARIA 2º GRADO


Sesión 1 de 2: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad
Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años
Enfoque: Proyecto comunitario, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas
Tema interdisciplinar: Convivencia
Objetivo de aprendizaje (PDA): Investiga propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión, para presentar una postura crítica sobre un problema de la comunidad.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la reflexión sobre la relación entre arte, comunidad y convivencia.



  • Bienvenida: Saludo e introducción breve al tema.

  • Dinámica de activación: Pregunta generadora:

    • “¿Han visto algún mural, canción, teatro callejero o intervención artística en su colonia o en redes sociales que intente solucionar o visibilizar un problema de la comunidad (como el bullying, la discriminación, la suciedad, etc.)? ¿Qué mensaje transmitía ese arte?”



  • Lluvia de ideas: En el pizarrón, registrar ejemplos mencionados por los estudiantes, destacando propuestas de diferentes contextos (rural y urbano), y preguntando si conocen el origen de los artistas (¿eran locales, jóvenes, colectivos?).

  • Conexión con la convivencia: Relacionar los ejemplos con problemas actuales de convivencia en la escuela y la comunidad (ej. exclusión, violencia, falta de respeto a la diversidad).



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Investigar colectivamente propuestas artísticas reales que aborden problemas de convivencia e inclusión, y analizar críticame