La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Contenido: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Objetivo (PDA): El estudiante crea textos literarios de distintos géneros para ofrecer una propuesta de solución a problemas de la comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, comprensión lectora.
Duración: 50 minutos

I. FASE DE INICIO (10 min)

Propósito: Motivar e involucrar a los estudiantes en la identificación de necesidades comunitarias y en el uso del español como herramienta de expresión creativa y transformadora.

Actividades:

• Breve lluvia de ideas en pizarrón:
  Pregunta detonadora: “¿Qué problemas o necesidades observas en tu colonia, escuela o comunidad?”
  Los estudiantes dan ejemplos (inseguridad, contaminación, falta de áreas verdes, violencia escolar, etc.). El docente guía para diversificar ejemplos y fomentar la reflexión.

  
  



• Mini diálogo:
  El docente lee un breve texto literario (fragmento de cuento, poema o fábula) que aborde una problemática social o comunitaria, por ejemplo, un cuento donde un grupo de jóvenes transforma un terreno baldío en parque.
  Pregunta: “¿Qué emociones les transmitió el texto? ¿Cómo ayudó la historia a imaginar una posible solución al problema?”

  
  

II. FASE DE DESARROLLO (30 min)

Propósito: Desarrollar la comprensión lectora y la creatividad literaria, vinculando la expresión escrita con necesidades comunitarias.

Actividades:

• **Trabajo en equipos (4-5 estud