La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Betania López
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Materia: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo
Método: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad con Cuidado del ambiente
PDA: Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, despertar curiosidad y contextualizar el tema.



  1. Bienvenida y ambientación:



    • Saluda a los alumnos y comparte una breve imagen o videoclip de un ecosistema local (puede ser un video corto de la fauna y flora en su localidad).

    • Pregunta:
      “¿Reconoces algunas de estas plantas o animales? ¿Por qué creen que hay tanta variedad de seres vivos aquí?”



  2. Lluvia de ideas:



    • Invita a los alumnos a compartir algún animal, planta o paisaje natural que hayan visto cerca de su casa o en la comunidad.

    • Anota en el pizarrón las ideas principales, clasificándolas en “animales”, “plantas” y “otros seres vivos”.



  3. Cuestión detonadora:



    • Pregunta al grupo:
      “¿Qué creen que pasaría si desaparecieran algunos de esos seres vivos? ¿Por qué será importante cuidar esa diversidad?”





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Analizar información, investigar en equipo y reflexionar críticamente sobre la biodiversidad y su valor.



  1. Organización de equipos:

    • Divide la clase en equ