Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 4
Asignatura: Física
Grado: Secundaria, 2º
Duración: 50 minutos
Tema: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación (Inquiry Based Learning)
Problematización interdisciplinar: Habilidades matemáticas

OBJETIVO (PDA):
Que las alumnas y alumnos identifiquen los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración, y realicen experimentos sencillos para comprobarlos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

• Bienvenida y contexto:
  Recibo a los estudiantes con una pregunta detonadora:
  "¿Han notado cómo se mueven las personas en una carrera deportiva o los autos en una calle? ¿Siempre se mueven igual de rápido o cambian su velocidad?"
  Conversamos brevemente sobre deportes y actividades físicas (integrando el enfoque de Vida saludable) y cómo la fuerza y el movimiento influyen en ellos.

  
  



• Presentación del reto:
  Propongo el reto de la sesión:
  "Hoy vamos a descubrir cómo se mueven los objetos, cómo cambian su velocidad y cómo podemos medir estos cambios usando nuestras habilidades matemáticas. ¿Están listos para explorar y experimentar?"

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración guiada – Aprendizaje por indagación

• Planteamiento de hipótesis (5 minutos):
  En equipos pequeños les pido que observen dos objetos (una pelota y un cochecito de juguete). Les pregunto:
  "¿Qué pasa si empujamos los objetos con diferente fuerza? ¿Se moverán