Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Preescolar 1º – Sesión 1 de 2
Eje: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Duración: 45 minutos
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Integración interdisciplinar: Atención al problema de convivencia

Inicio (10 minutos): Activación y motivación

1. Bienvenida cálida e inclusiva:
   Saludo a todos los niños, mencionando la importancia de estar juntos y ayudarnos. Se recuerda que cada uno es especial y todos aprendemos a nuestro ritmo, sin importar si somos más pequeños o grandes, si hablamos diferente, o si usamos materiales adaptados.

   
   



2. Exploración del entorno inmediato:
   Se invita a los niños a mirar a su alrededor y preguntar:
   “¿Alguien ve en este salón algo con números? ¿Dónde podemos encontrar números aquí o fuera de la escuela?”
   Se anima a que todos participen, respetando los turnos y escuchando a los compañeros.

   
   



3. Ejemplo significativo:
   Se muestran tarjetas o se señala el calendario, reloj, etiquetas en mochilas o batas, puertas con números o el letrero de la dirección de la escuela.
   “Miren, aquí hay números. ¿Quién ha visto números en su casa o en la calle? ¿Dónde?”
   Se mencionan ejemplos: “En la casa, en la tienda, en la ruta del camión, en el número de la puerta…”

   
   

**Desarrollo (25 minutos): Indagación activa