Cuerpos geométricos y sus características.

Nubia Villegas
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2


Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Cuerpos geométricos y sus características
Objetivo (PDA):
Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.



Secuencia Didáctica – Sesión 1


1. Apertura (5 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad.


Desarrollo:



  • Saludo cálido y breve plática sobre lo que observan en su alrededor (su salón, su casa, la escuela, la ciudad).

  • Pregunta detonadora:
    ¿Han notado que muchos objetos que usamos todos los días tienen formas especiales? ¿Cómo creen que se llaman esas formas?

  • Muestra imágenes de objetos reales (cajas, edificios, mesas, estantes) y pide que mencionen a qué les recuerda la forma de cada uno.

  • Explica que hoy descubrirán los secretos de esas formas llamadas “cuerpos geométricos”.



2. Indagación guiada (20 minutos)


Propósito: Observar, analizar y construir saberes a partir de la exploración y la experimentación.


Actividades:



  1. Explorando objetos del entorno:



    • Divide al grupo en equipos pequeños.

    • Entrega a cada equipo una caja sorpresa con pequeños objetos (cubos de madera, cajas de jugo, bloques de plástico, latas vacías).

    • Indicación: “Observen y toquen los objetos. Respondan: ¿Cuántas caras tienen? ¿De qué forma son sus caras? ¿Son iguales todas las caras?”



  2. Descubriendo las formas:



    • Cada equipo elige un objeto y lo dibuja