Consumir alimentos y bebidas saludables según nuestro contexto

Guadalupe Mosso
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: PREESCOLAR 2º
Sesión 1 de 2: "Conociendo los alimentos que nos cuidan"
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Consumir alimentos y bebidas saludables según nuestro contexto
Enfoque: Inclusión, Vida saludable, Aprendizaje Servicio, Interdisciplinariedad


PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las niñas y los niños distingan alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconozcan opciones alimentarias sanas que contribuyan a una mejor calidad de vida para todas las personas.


ÁMBITO INTERDISCIPLINARIO:
Se trabajarán contenidos de educación socioemocional, ciencias naturales (cuidado del cuerpo), expresión oral y artística.
Problema social: Alimentación saludable en la comunidad.


METODOLOGÍA: Aprendizaje Servicio
La actividad se enmarca en la idea de aprender sobre alimentación saludable para luego compartir lo aprendido con la comunidad escolar y familiar, ayudando a mejorar los hábitos alimenticios de todos.


ENFOQUE INCLUSIVO:
La clase considera la diversidad de contextos, costumbres y capacidades; se fomenta la participación activa de todos los niños y se adapta la actividad para quienes lo requieran (materiales visuales, apoyo verbal adicional, opciones diversas de participación).



SECUENCIA DE LA SESIÓN (45 min):



  1. Bienvenida y ambientación (5 minutos)



    • Saludo afectuoso a cada niño.

    • Canción breve y dinámica: "Hola, hola, ¿cómo estas? ¿Qué comiste hoy para desayunar?"

    • Los niños comparten (de forma oral o con apoyo de imágenes) qué desayunaron hoy.



  2. Exploración de saberes previos (5 minutos)



    • Presentación de láminas e imágenes (g