"¡Explorando los cambios de la materia en nuestra comida!"**

Diana Estrada
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Ciencias Naturales – 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y temperatura
Secuencia Didáctica Contextualizada en el Problema: Alimentación
Enfoque transversal: Vida saludable, Aprendizaje por indagación



Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Que las y los estudiantes indaguen y describan los cambios de estado físico de diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, cera, alcohol, gelatina y otros), experimentando con la variación de temperatura y comprendiendo qué relación tiene esto con la alimentación y la vida saludable.



Sesión 1: "¡Explorando los cambios de la materia en nuestra comida!"


Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos



    • Saludo y breve diálogo: “¿Alguna vez han visto derretirse un helado o solidificarse una gelatina? ¿Cuándo sucede esto? ¿Por qué creen que pasa?”

    • Planteamiento del problema: Se les presenta una charola con pequeños trozos de chocolate, mantequilla, cubitos de hielo, y una vela.

    • Pregunta detonadora: "¿Qué pasaría si estos alimentos y materiales se dejan al sol? ¿Cambiarán de aspecto? ¿Por qué?"



  2. Conexión con la vida diaria y la alimentación



    • "¿Por qué creen que algunos alimentos se deben guardar en el refrigerador y otros no? ¿Qué tiene que ver esto con la salud?"




Desarrollo (25 minutos)



  1. Indagación experimental en equipos

    • Se divide al gru