Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: 6º de primaria

Objetivo (PDA): Reconoce la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de límites

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Comparación de documentos que regulan la convivencia (45 minutos)

Introducción (5 minutos)

• Saludo y presentación del tema.


• Preguntar a los alumnos sobre la importancia de tener normas o reglamentos para regular la convivencia.

Desarrollo (30 minutos)

• Exponer diferentes reglamentos que regulan la convivencia (reglamento escolar, reglamento del hogar, reglamento de una comunidad, etc.).


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes documentos para que los comparen y encuentren similitudes y diferencias.


• Cada grupo debe seleccionar un vocero para compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

Puesta en común (10 minutos)

• Los voceros de cada grupo exponen las similitudes y diferencias encontradas en los documentos.


• Promover una reflexión grupal sobre la importancia de tener normas o reglamentos para regular la convivencia.

Cierre (5 minutos)

• Resumen de los aspectos más relevantes de la clase.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2: Producción de un documento para regular la convivencia (45 minutos)

Introducción (5 minutos)

• Recordar a los alumnos lo trabajado en la sesión anterior.


• Explicar que aho