Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Aldo Martinez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye con regla y compás polígonos regulares con distinta información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Matemáticas
Grado: 2º de Secundaria
Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Objetivo (PDA): Construye con regla y compás polígonos regulares con distinta información
Competencia a fortalecer: Habilidades matemáticas



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos y planteamiento del reto



  1. Bienvenida y activación grupal:
    “¡Hola a todos! Hoy vamos a explorar el mundo de las figuras planas construyéndolas nosotros mismos. ¿Alguna vez han visto banderas de otros países, símbolos de comunidades indígenas o arte urbano, y se han preguntado cómo se construyen esas formas geométricas tan precisas? ¡Hoy descubriremos cómo hacerlo!”



  2. Breve conversación guiada:



    • ¿Qué tipos de figuras planas conocen?

    • ¿Han intentado alguna vez dibujar un triángulo, cuadrado o hexágono con solo una regla y un compás?

    • ¿Por qué creen que es importante saber construir figuras precisas en distintas culturas o profesiones?



  3. Planteamiento del reto:
    “Nuestro reto hoy será aprender a construir polígonos regulares usando solo regla y compás, preguntándonos: ¿qué conocimientos necesito y cómo los adapto según la información que tengo?”





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Exploración y construcción colaborativa



  1. Descubrimiento guiado (interculturalidad y pensamiento crítico):

    • Se invita a reflexionar: “¿Por qué en la cultura maya y en la arquitectura islámica encontramos