Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Jennifer Kill
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Asignatura: Ciencias Naturales – Interdisciplinar con Formación Cívica y Ética
Grado: 5° de Primaria
Tema: Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo. Valores y acciones sustentables.
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Transversalidad: Vida Saludable, Pensamiento Crítico, Trabajo en Equipo
Secuencia Didáctica: Sesión 1 (Conocemos y valoramos la biodiversidad y sus funciones)



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes comprendan qué es la biodiversidad, cómo se relaciona con la vida y el equilibrio de la biosfera, y por qué es importante para la vida humana y de otras especies.



Inicio (10 minutos):



  1. Activación de conocimientos previos y motivación:



    • El docente presenta una imagen colorida del ecosistema local: un bosque, selva, desierto, o cuerpos de agua cercanos.

    • Pregunta: “¿Qué animales y plantas han visto cerca de su casa o en el camino a la escuela? ¿Creen que todas esas especies son importantes? ¿Por qué?”

    • Se recogen algunas respuestas y se anotan en el pizarrón palabras clave como: diversidad, naturaleza, animales, plantas, cuidar, etc.



  2. Planteamiento del Problema (ABP):



    • “Imaginemos que en nuestra localidad empiezan a desaparecer varias plantas y animales porque las personas no cuidan su entorno. ¿Qué podría pasar con el lugar donde vivimos? ¿Cómo afectaría a nuestra vida diaria, nuestra salud y la de otras especies?”

    • Se forman equipos de 4-5 alumnos. Cada equipo es responsable de analizar el problema