La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE SESIÓN: PREESCOLAR 1º
Contenido: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), integración interdisciplinar
Objetivo (PDA): Establece acuerdos de convivencia en su salón y escuela para desenvolverse en un ambiente seguro y respetuoso
Problema central a trabajar: Convivencia

I. APERTURA (10 minutos):
“¡Buenos días a todos! Hoy vamos a jugar, platicar y aprender sobre cómo ser buenos amigos y convivir muy bien en nuestro salón.”

1. Activación de saberes previos:
Reunir al grupo en círculo en el tapete del aula, a la altura de los niños.
Presentar una marioneta amigable (puede ser un peluche) y decir:
“Este es Tini, y viene de una escuela donde los niños a veces se pelean y no saben cómo jugar juntos. Tini está triste porque quiere aprender a convivir mejor, ¿le ayudamos?”
Preguntar:

• ¿Qué creen que significa llevarse bien con los demás?


• ¿Cómo se sienten cuando alguien los hace a un lado o no los respeta?

2. Enunciado del problema (ABP):
Plantear la situación:
“Hoy, Tini va a jugar con nosotros, pero tiene miedo de que no lo quieran en el grupo. ¿Qué podemos hacer para que Tini y todos en nuestro salón se sientan seguros y contentos?”

II. DESARROLLO (25 minutos):

1. Análisis colectivo del problema (pensamiento crítico):

• Motivar a los niños a pensar y decir varias ideas sobre cómo ayudar a Tini y a todos a convivir mejor.


• Ejemplo: “Si tú fueras Tini, ¿te gustaría que te in