Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.
Pérez Aguilar Génesis- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión integrada en un Proyecto Comunitario titulado “Lenguas que nos rodean: Descubriendo la diversidad lingüística de México”.
PROPÓSITO (PDA):
Los alumnos investigarán en fuentes impresas y electrónicas sobre la diversidad lingüística en México y la influencia de las lenguas originarias en el español de México, promoviendo el valor del respeto y la apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura.
ENFOQUE:
- Interculturalidad crítica: Promover la reflexión sobre la igualdad y el respeto entre las lenguas y culturas.
- Apropiación de las culturas: Motivar el interés por conocer, valorar y compartir la diversidad lingüística a través de la lectura, escritura y expresión oral.
- Integración de valores: Énfasis en el respeto y la empatía hacia las personas hablantes de lenguas originarias.
METODOLOGÍA:
Aprendizaje basado en proyectos comunitarios. Los estudiantes investigarán y reflexionarán sobre la diversidad lingüística de México para identificar las lenguas presentes en su propia comunidad, y reconocerán su influencia en el español que hablan.
ACTIVIDADES
1. Actividad de Inicio (10 minutos)
- Dinámica de sensibilización: Los estudiantes comparten en voz alta si conocen palabras diferentes para un mismo objeto (por ejemplo, elote/mazorca, chamaco/niño). La docente pregunta: “¿De dónde vienen esas palabras?, ¿alguien en su familia habla una lengua distinta al español?”
- Presentación breve: La docente expl