Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 2: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Grado: 5° Primaria
Duración: 45 minutos
Edad sugerida: 10–12 años
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Elemento interdisciplinar: Valores (respeto por la diversidad)

Propósito de aprendizaje (PDA)
Que las y los alumnos:

• Investiguen en fuentes impresas y/o electrónicas sobre la diversidad lingüística en México.


• Reconozcan la influencia de las lenguas originarias en el español hablado en México.

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y sensibilización

• El/la docente inicia preguntando:
  “¿Alguien sabe qué es una lengua?” “¿Conocen a alguien que hable una lengua indígena o diferente al español?”


• Se realiza una lluvia de ideas en el pizarrón, anotando las diferentes lenguas que conocen o han escuchado mencionar en México (ejemplos: náhuatl, zapoteco, maya, mixteco, etc.).


• Se presenta la siguiente pregunta orientadora:
  “¿Por qué creen que existen tantas lenguas diferentes en nuestro país?”


• Explicación breve del objetivo de la clase:
  “Hoy vamos a descubrir cuántas lenguas se hablan en México, por qué son importantes, y cómo algunas palabras que decimos en español vienen de lenguas originarias. Aprenderemos el valor de respetar y apreciar la diversidad que existe en nuestra comunidad y en nuestro país.”

2. Desarrollo (25 minutos)

Trabajo en equipos. Investigación inicial y diálogo intercultural

• El grupo se divide en equipos de 4-5 in