“Conociendo cómo somos y cómo nos tratamos”**
Heidi Yohana Segura- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Secuencia didáctica: “Conociendo cómo somos y cómo nos tratamos”
Sesión 1 de 2: Descubriendo nuestras formas de ser, pensar, actuar y relacionarnos
Dirigida a: Segundo grado de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Aprendizaje Servicio, Inclusión, Igualdad de género
Problema a atender: Acoso escolar (bullying)
Propósito del aprendizaje (PDA):
Explorar las posibilidades personales y de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Inicio (10 minutos)
1. Bienvenida y ambientación
El o la docente da la bienvenida mencionando que hoy hablarán sobre cómo cada persona es única, piensa y actúa de manera diferente, y por qué es importante respetarnos y tratarnos bien.
Dinámica rápida “Como soy yo”
Cada alumno dice su nombre y una cosa que le gusta mucho hacer, asegurando que todos tengan oportunidad de hablar, resaltando que todos son diferentes y eso es especial.
Conexión con el tema:
El o la docente pregunta:
- ¿Por qué creen que es bueno que seamos diferentes?
- ¿Cómo nos sentimos cuando otros nos escuchan y respetan?
Transversalidad: Se menciona que no importa si eres niño o niña, si hablas diferente, si te gusta algo distinto, todos merecemos respeto y debemos apoyar a nuestros compañeros.
Desarrollo (25 minutos)
2. Cuento participativo: “La escuela de los colores”
El o la docente lee un cuento breve donde en una escuela, los colores (personas) aprenden que aunque cada uno es diferente, juntos pueden formar cosas hermosas. Durante la lectura, invita a