Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

PENCA ZAPOTE ROUSSE
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconoce que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexiona acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Bloque temático: Salud sexual y reproductiva
Tema: Prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes
Duración: 50 minutos
Enfoques: Igualdad de género y vida saludable
Metodología: Aprendizaje por indagación (API)
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo



Objetivo de aprendizaje (PDA):



  • Compara las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad.

  • Reconoce que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción.

  • Reflexiona acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, generar un ambiente de confianza e introducir la indagación.


Actividades:



  1. Dinámica “¿Qué pensamos cuando escuchamos...?”



    • El docente escribe en el pizarrón las palabras: “sexualidad”, “género”, “reproducción”, y “consenso”.

    • Se invita a los estudiantes, de manera voluntaria y respetuosa, a decir en voz alta la primera palabra o idea que les venga a la mente con cada término.

    • Se aclara que todas las opiniones se respetan y no hay respuestas correctas o incorrectas, fomentando un ambiente de igualdad y confianza.



  2. Presentación del problema a indagar:



    • “¿Cómo influye la cultura en la forma en que entendemos la sexualidad y qué papel tiene el consentimiento y la salud en nuestra vida?”



  3. Organización de equipos:



    • Se forman equipos mixtos (hombres y mujeres) de 4