Sesión 1 de 6**

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 6
Contenido: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Grado: Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión e Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Convivencia
Objetivo de Aprendizaje:
Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación

• Saluda de manera cordial y crea un ambiente inclusivo, asegurando que todos tengan un lugar y puedan participar.


• Plantea la siguiente pregunta detonadora (lluvia de ideas):

  
  

  “¿Cuántos idiomas creen que se hablan en México? ¿Han escuchado palabras en español que vengan de otros idiomas, o que solo usan ciertas personas o grupos?”

  
  

  
  

2. Contextualización breve y motivación

• Explica de manera sencilla que el español, como todas las lenguas, está “vivo” y cambia gracias a las personas que lo usan. Menciona ejemplos cotidianos de palabras “nuevas” y de otras culturas:
  
  
  • “Selfie”, “Whatsappear”, “chido”, “taco”, “cool”, “checar”.
  
  
  
  


• Refiere que el objetivo es explorar cómo el lenguaje, además de comunicarnos, nos permite convivir, crear identidad, e incluso expresar nuestras diferencias sin excluir a nadie.

3. Conexión con la convivencia

• Breve discusión sobre cómo el uso del lenguaje puede acercarnos o alejarnos de otros, dependiendo de cómo lo empleamos (inclusión/exclusión).


• Establece normas de respeto y escucha activa para la interacción a lo la