Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

jose martinez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Contenido: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Nivel: Preescolar, 2º grado (3 a 6 años de edad).
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques: Inclusión e Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Convivencia
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos reconozcan algunos rasgos de su identidad, puedan decir cómo son físicamente, qué se les facilita, qué se les dificulta, qué les gusta y qué no les gusta, y los expresen en su lengua materna (español o lengua indígena) y/o través de otros lenguajes (dibujos, mímica, etc.).



Desarrollo de la sesión


1. Inicio (10 minutos) – Círculo de bienvenida e inclusión



  • Las y los niños se sientan en círculo.

  • Saludo afectuoso en español y, si es pertinente según el contexto, en la lengua indígena local.

  • Se menciona brevemente que cada persona es única, y que todos tenemos cosas que nos hacen especiales por cómo somos, cómo hablamos, de dónde venimos y lo que nos gusta.

  • Se cuenta un cuento breve e inclusivo, como "El monstruo de colores va al mundo", que muestra criaturas diversas, de diferentes colores y formas, que conviven, preguntándose: “¿Cómo eres tú?”.

  • Se refuerza la importancia de respetar y valorar a cada persona y cómo se siente.


2. Desarrollo (25 minutos) – Manos a la obra: “Así soy yo”



  • Actividad “Espejito, espejito…”:
    Cada niño y niña recibe un pequeño espejo o usa uno grande que se pasa entre todos. Observar