Cuerpos geométricos y sus características.

Andres Jil
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4: CUERPOS GEOMÉTRICOS Y SUS CARACTERÍSTICAS
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Modalidad: Aprendizaje por indagación, enfoque interdisciplinario, inclusión y pensamiento crítico
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 4
Problema a atender: Desinterés



Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (número de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.



Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida Inclusiva
    Saluda a todo el grupo, asegurando el uso de lenguaje sencillo y gestos amigables. Invita a los estudiantes a sentarse en círculo para que todos puedan verse, creando un ambiente seguro y participativo.



  2. Conexión con la vida cotidiana
    Pregunta:



    • “¿Quién ha visto alguna vez una caja de regalo? ¿O una lata de leche? ¿O una caja de jugo?”
      Escucha activamente y motiva a compartir ejemplos propios, reconociendo las diferencias en experiencias.



  3. Presentación del reto
    Explica:



    • “Hoy vamos a convertirnos en detectives de figuras. Vamos a descubrir los secretos que guardan algunas cajas y figuras que nos rodean. ¿Listos para la misión?”



  4. Contextualización del problema



    • “A veces las matemáticas parecen aburridas, pero ¿qué tal si hoy investigamos cómo las matemáticas están en juego en cosas que usamos todos los días?”





Desarrollo (25 minutos)



  1. Indagación guiada

    • Reparte a cada equipo una bolsa con objetos reales o maquetas de cue