Plan de clase

Planeación de clase:
Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad
Grado: Secundaria, 2º
Asignatura: Artes
Duración: 50 minutos
Tema transversal: Acoso escolar (bullying)
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes, Experiencias estéticas, Interdisciplinariedad

Objetivo de la sesión (PDA):
Investigar propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión, para presentar una postura crítica sobre el acoso escolar como problema de la comunidad.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Dinámica de apertura:
Iniciar con una breve plática donde el docente pregunta:
"¿Alguna vez han visto cómo el arte puede ayudar a cambiar algo en nuestra comunidad?"
Animar a los estudiantes a compartir ejemplos que conozcan: murales, teatro callejero, música, danza, etc., especialmente si han visto algo relacionado con problemas sociales.

Propósito:
Conectar sus experiencias con el tema a tratar: el acoso escolar o bullying, y cómo se puede enfrentar a través del arte.

Acción:
El docente muestra imágenes de intervenciones artísticas en escuelas o comunidades (murales, performances, grafitis) sobre temas de inclusión o contra el bullying, explicando brevemente cada una.

Transición:
Preguntar: "¿Cómo creen que estas obras pueden ayudar a las personas que han sufrido bullying o que lo han presenciado?"

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Investigación guiada (10 minutos):
Dividir la clase en pequeños equipos. Cada equipo recibirá un breve dossier con ejemplos reales de propuestas artísticas colectivas contra el b