Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 1

Nivel: Preescolar 3º (niñas y niños de 3 a 6 años)
Asignatura: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social
Eje: Seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales
Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema a atender: Desinterés

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños expliquen, con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica Rompehielos

• Sentamos al grupo en círculo, en el piso o en sus sillas.


• Se presenta una caja misteriosa decorada con dibujos del sol, nubes, agua, plantas y tierra.


• Se les pregunta:
  “¿Qué creen que hay dentro de la caja? ¿Para qué sirven estas cosas que ven dibujadas?”


• Se plantea una pregunta inicial para despertar su curiosidad:
  “¿Ustedes creen que el sol, el agua, el aire y la tierra son importantes para nosotros? ¿Por qué?”


• Se les invita a compartir brevemente sus ideas, todas las respuestas se valoran y se anotan en una cartulina.

2. Desarrollo (25 minutos)

Indagación guiada y trabajo colaborativo

Primera indagación:

• Sacamos uno a uno objetos de la caja: una botella con agua, una planta pequeña en una maceta con tierra, una pequeña bolsa con aire (puede ser un globo desinflado), y una cartulina con un dibujo de sol.


• Por cada elemento, preguntamos:
  
  
  • “¿Para qué creen que sirve el agua?”
  
  
  • “¿Quiénes necesitan el sol para vivir?”
  
  
  • “¿Quién respira aire?”