Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Proyecto comunitario: “Descubro y escribo mi entorno”
Contenido: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Enfoques: Artes y experiencias estéticas / Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Objetivo (PDA): Distingue letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano

I. Inicio (10 minutos)

Saludo y motivación
El docente recibe con alegría al grupo y los invita a un pequeño ejercicio: “Cierren los ojos y piensen en las cosas que ven todos los días cuando van a la escuela o están en su casa. Pueden ser letreros, logotipos, números o dibujos especiales. ¿Recuerdan alguno? ¡Abran los ojos y compartan lo que recordaron!”

Presentación del Proyecto Comunitario:
“Chicas y chicos, vamos a comenzar un proyecto muy especial. Vamos a descubrir juntos todas las palabras, letras, números, dibujos o señales que usamos en nuestro barrio, en la escuela, en casa y en los lugares que más nos gustan. Hoy vamos a explorar y aprender a diferenciarlos, y lo haremos usando el arte, la imaginación y el juego.”

II. Desarrollo (25 minutos)

Dinámica de observación y exploración artística
El docente presenta una colección de imágenes impresas o en diapositivas (pueden ser señales de tránsito, etiquetas de productos, letreros de tiendas, números de casas, logotipos, cartas, boletos de autobús, tickets, etc.) y pregunta:

• ¿Qué ven en esta imagen?


• ¿Hay letras? ¿Hay números? ¿Hay símbolos o