El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido Central: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas.
Objetivo (PDA): Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.

ENFOQUE: Inclusión, Igualdad de género, Aprendizaje Basado en Problemas, Interdisciplinariedad (Convivencia escolar).

SECUENCIA DIDÁCTICA - SESIÓN 1:

1. Apertura (10 minutos)

Bienvenida y encuadre

• Saludo inclusivo (todos, todas y todes).


• Breve dinámica de activación: “Saludo seguro” (cada quien elige su manera de saludar: codo, mano en el corazón, saludo verbal, etc.).


• Pregunta detonadora:
  “¿Alguna vez han visto o vivido una situación en la que alguien se sintiera incómodo o en peligro en la escuela o fuera de ella? ¿Qué hicieron? ¿A quién acudieron?”

Presentación del reto-problema (Aprendizaje Basado en Problemas)

• Relato:
  “Imagina que tienes un compañero o compañera que empieza a cambiar su comportamiento: está triste, no quiere jugar y se aísla en los recreos. ¿Qué crees que podría estarle pasando? ¿Cómo podrías ayudarle sin poner en riesgo tu propia seguridad?”


• Breve lluvia de ideas. Registrar las primeras ideas en el pizarrón.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración guiada: Identificando riesgos

• Explicación adaptada:
  “Hoy vamos a aprender sobre nuestro derecho a estar protegidos, a sentirnos seguros, y a proteger también a las demás personas. A veces hay situaciones que pueden poner en riesgo nuestra seguridad física, emo