Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.

Lupix Altamirano
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Actúa éticamente para reducir las desigualdades, fomentando el respeto y la solidaridad en los pueblos más vulnerados en su comunidad, México y América Latina.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria, 3º
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Tema: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades
Enfoque transversal: Bullying escolar, inclusión y perspectiva de igualdad de género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes actúen éticamente para reducir las desigualdades, fomentando el respeto y la solidaridad hacia los pueblos y personas más vulneradas en su comunidad, México y América Latina.



Fase 1: INICIO (10 minutos)



  1. Activación de saberes previos y sensibilización



    • El o la docente inicia la clase mostrando dos imágenes contrastantes:
      a) Una familia con acceso a vivienda, agua, educación y salud.
      b) Una familia en condiciones de pobreza o exclusión.

    • Se pregunta al grupo:
      “¿Qué diferencias observan entre estas dos imágenes? ¿Cómo creen que se siente vivir en cada una de esas situaciones?”

    • Realiza una lluvia de ideas sobre la palabra “desigualdad” mientras registra las participaciones en el pizarrón o rotafolio.

    • Se destaca que la desigualdad no solo afecta económicamente, sino también en aspectos como el acceso a la educación o el trato entre personas (incluyendo el bullying escolar).



  2. Presentación del problema



    • Plantea una pregunta detonadora que relaciona la desigualdad social con el acoso escolar:
      “¿Qué tiene que ver la desigualdad social con el bullying que sucede en las escuelas?”




Inclusión: El docente asegura que todos