Formación de mezclas y sus propiedades.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2

Grado: 3º Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Formación de mezclas y sus propiedades
Objetivo (PDA): El alumno identifica al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales (aceite, talco, azúcar, sal, arena) y los clasifica en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (con énfasis en Disciplina)

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos

• Saludo inclusivo y breve plática para crear ambiente de respeto y confianza.


• Preguntar en voz alta: “¿Alguna vez han visto cómo se mezcla el azúcar en el agua? ¿Y la arena? ¿Pasa lo mismo?”


• Presentar una jarra de agua y preguntar: “¿Qué creen que pasaría si le ponemos diferentes cosas, como sal, aceite o talco?”


• En este momento, se favorece la participación oral y se motiva a que escuchen activamente a sus compañeros.


• Atención a la disciplina: Se establecen reglas claras de respeto y turnos para hablar.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración guiada y trabajo experimental

• Formar equipos diversos, considerando integración de todos los alumnos (inclusión: género, habilidades, condiciones físicas).


• Cada equipo recibe los siguientes materiales:
  
  
  • 1 vaso transparente con agua
  
  
  • 1 cucharadita de sal
  
  
  • 1 cucharadita de azúcar
  
  
  • 1 cucharadita de talco
  
  
  • 1 cucharadita de arena
  
  
  • Un poquito de aceite
  
  
  • 1 cuchara
  
  
  • Hoja de registro simple con recuadros (puede incluir pictogramas para quienes lo requieran)
  
  
  
  


• Indagación: Invitar a los equipos a discutir y p